학교 성적은 단순히 교사가 설정 한 숫자입니다. 평가 과정 자체는 학생과 교사 간의 복잡한 상호 작용입니다. 첫 번째는 마크를 얻기 위해 훌륭한 일을합니다. 두 번째는 교육학 지식 시스템을 사용하고 교육학 요구 사항을 만듭니다.
이 상호 작용에서 철저한 체계적인 준비, 학생의 IQ 수준; 교사의 객관성, 교육 학적 전술, 개별 접근. 여러 세대에 걸쳐 이러한 고정 관념이 발전했습니다.
그러나 세계 여러 나라에서 마크를 인식하는 방법. 1 학년을 평가하는 방법.
전 세계 중등 학교에는 지식 평가를위한 많은 규모가 있습니다. 숫자 및 알파벳 표기법, 볼 시스템이 사용됩니다. 미국에서 문자로 표시됩니다 :
- A- "훌륭합니다."
- B- "좋아."
- C-만족
- D-약하다.
- F- "불만족."
모든 미국 학교에는 어린이 성과에 관한 정보가 전자 사무실에 저장되는 웹 사이트가 있습니다. 교사, 각 학생 및 부모가 액세스 할 수 있습니다. 열악한 또는 잘 수행 된 훈련 기능을 가진 사람을 꾸짖는 사람은 없으며 경쟁은 없습니다.
핀란드어 교사 학생들이 12 세가 될 때까지 표시하지 마십시오. 부모는 일년에 두 번 교육 활동에 대한 보고서를받습니다.
핀란드 교육자는 무엇을하고 있습니까? 아이들의 능력을 어떻게 평가합니까?
모든 것이 간단합니다. 초등학교에서는 학생들에게 자신의 지적 수준을 평가하고 약하고 강한 성격을 이해하도록 가르칩니다.
핀란드의 학교에서 모든 교사는 과목 전문가뿐만 아니라 고급 심리학자이기도합니다.
능력 평가의 통과 단계 이후에만 6 학년 학생들은 4에서 10까지 점수를받습니다 (0 등급은 없습니다 !!!).
노르웨이에서 어린이는 8 학년까지 마크를받지 않습니다. 6 살 때 학교에 가십시오. 학습 기간-13 년. 평가 시스템은 아이들이 팀워크와 의사 결정과 상호 작용하도록 동기를 부여하는 데 목적이 있습니다. 이것은 1 학년 학생의 전반적인 발달에 중요한 요소입니다.
이러한 학습 접근 방식은 평가가 아닌 특정 지식을 제공합니다. 초등학생의 지식 수준을 결정하기 위해 특별위원회가 소집됩니다.
창고에는 다양한 학교 과학 분야의 전문가가 있습니다. 회의에서 학부모에게보고되는 적절한 수준 또는 학업 성과를 확인하는 사람입니다.
일본의 어린이 사쿠라가 피는 봄에 6 살 때 학교에 가십시오. 일본인은이 질서는 봄에 자연이 깨어나고 새로운 삶을 시작한다는 사실 때문이라고 생각합니다. 따라서 어린 아이들은 지금 훈련을 시작해야합니다. 초등학교 기간은 6 년이며, 고등학교 기간은 3 일뿐입니다. 일본에는 전통적인 등급 시스템이 전혀 없습니다.
교사는 완료된 과제를 둘러싼 빨간색 원으로 수업 준비 수준을 평가합니다. 그러나 모든 과목에서 학생들은 100 점 척도로 시험을받습니다. 연말에는 성적이 시간표로 표시되지 않고“좋음”,“다시 시도”,“매우 좋음”이라는 단어로 시간표를받습니다. 따라서 교사는 아동에게 도덕적 압력을 가하지 않고 아동의 발달 수준에 대해 언급합니다.
프랑스에서 공 평가 시스템이 있습니다. 가장 높은 점수는 20입니다. 프랑스 학생들에 따르면 오직 주님 만이받을 수 있습니다. 각 학기마다 모든 과목에서 평가되며 결과 (보고서 카드)를 전자 메일로 부모에게 보냅니다. 많은 교사들이 학업 성취도를 비교 분석합니다.
학생의 심리적 특성 (행동, 기술)도 성적표에 첨부됩니다.
위에서 언급 한 선진국이 이미 교육 개혁의 길을 통과했으며 현재 전통적인 교훈, 주제에 대한 포괄적 인 연구, 비판적이고 창의적 사고 기술의 습득, 평생 언제 어디서나 지식의 습득 대신 개별 교육 프로그램의 개념을 성공적으로 적용하고 있다면 형태.
2016 년 8 월 18 일, 우크라이나 교육 과학부 장관은 교육학 회의에서“새로운 우크라이나 학교”의 개념을 발표했습니다. 이전에는 12 포인트 등급 시스템이 사용되었습니다. 그것은 학생들에게 흥미로워졌으며 전문가들은 개념을 개발하여 대체 옵션을 찾았습니다.
전 세계 80 개국에서 성공적으로 시행되고있는 한국 방법론을 기반으로합니다. 새로운 방법론에 따라 1 학년의 성적은 나타나지 않습니다. 어린이는 4 학년 때만 받게됩니다.
러시아에서 어린이는 6-8 세의 학생이됩니다. 그들은 4 년 동안 초등학교에서 공부합니다.
교사의 주요 임무는 아이들에게 기본 과목의 기본 지식을 제공하고 일상 생활에서 사용하는 데 필요한 기술을 개발하는 것입니다. 평가 시스템은 5 점 시스템으로 1837 년 교육부가 설립했습니다. 흥미로운 것은 18 세기 초에 "교사"라는 단어와 그 특성이 많은 신학 아카데미에서 사용되었다는 사실입니다.
- 공정하고 신뢰할 수 있으며 칭찬 할 만하다.
- 평범한 측정;
- 약하고 게으른.
1 학년 성적에 대해서는 교사와 학부모의 의견이 다릅니다. 학교에 오는 어린이에게 마크를 받고 싶은지 물어 보는 경우. 그는 예라고 말할 것입니다. 이것은 1 학년 학생들에게 매우 큰 동기 부여입니다. 부모도 그렇게 생각합니다.
오늘날 어린이들은 1 학년에 현재 점수를받지 못하고 최종 점수 만받습니다.
밝혀졌습니다. 러시아 등급 시스템은 여러 세대 동안 바뀌지 않았습니다. 안정성은 효과의 지표입니다.
그래도 여전히 일부 변경 사항이 있습니다. 40 년 전과 지금 보고서 카드를 비교하십시오.
성적표 1987
현대 작업 표
